Перспективное планирование по знакомству детей с профессиями

Перспективный план работы по ознакомлению дошкольников с творческими профессиями

перспективное планирование по знакомству детей с профессиями

Перспективное планирование по ознакомлению детей с трудом Задачи: формировать представление о профессии ветеринара. Комплексно-тематическое планирование на неделю по теме «Профессии» ( старшая группа) Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить . Тема: «Знакомство с театральными профессиями». 2. Перспективное планирование в средней группе по ознакомлению с профессиями -воспитывать у детей интерес к этой профессии. Наблюдение за работой дворника за пределами детского сада, знакомство с инвентарём.

Воспитывать гордость за родную страну. Формировать уважение к вооруженным силам страны. Расширять знания о труде людей, живущих в сельской местности. Учить понимать взаимосвязь труда людей сельских и городских профессий в городах на заводах перерабатывают продукцию, которую поставляют жители села. Воспитывать уважение к труженикам села. Расширять знания детей об освоении космоса.

Комплексно-тематическое планирование на неделю по теме «Профессии» (старшая группа)

Дать знания о том, что полёт человека в космос — это плод труда многих людей: Формировать представление о влияние человека на жизнь на планете. Воспитывать любовь и уважение к Российской космонавтике. Воспитывать гордость за свою страну.

Формировать уважительное отношение к труду взрослых. Расширять знания о механизмах, оборудовании, инструментах, облегчающих труд. Развивать стремление отражать свои знания и впечатления о труде взрослых в изобразительной деятельности. Воспитывать на примере труда взрослых положительные навыки трудового общения.

Воспитывать уважение к их труду. Способствовать экологическому и эстетическому воспитанию детей.

перспективное планирование по знакомству детей с профессиями

Формировать представления о школьных принадлежностях. Воспитывать активный интерес к учебному процессу. Расширять знания об оборудовании и инструментах, облегчающих труд работников ателье.

Перспективное планирование по ознакомлению с трудом взрослых

Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых, бережное отношение к вещам. Воспитывать желание отражать знания о профессии в процессе игрового общения. Поддерживать стремление подражать взрослым их поведению, общению в процессе труда и в игровой деятельности.

Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

перспективное планирование по знакомству детей с профессиями

Способствовать эстетическому воспитанию детей. Формирование представлений о профессиональной деятельности на основе наглядных образов, конкретных ситуаций из жизни, историй, впечатлений работника. Способствовать осознанию и принятию социокультурных ценностей нашего народа, обобщенных представлений о структуре трудового процесса, понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности.

перспективное планирование по знакомству детей с профессиями

Развитие познавательной активности, интереса к профессиям взрослых, любознательности и познавательной мотивации; к изучению деятельности человека. Формирование у детей желания научиться выполнять трудовые действия представителей разных профессий. Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи при беседах и составлении рассказов на тематику профессий.

Проявление речевого творчества при составлении загадок, рассказов на тематику профессий, деятельности человека. Приобщение детей к мировой и национальной культуре через знакомство с произведениями искусства: Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства словесного, музыкального, изобразительногомира природы через знакомство с профессиями родного города.

Реализация самостоятельной творческой деятельности детей изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др. Приобретение опыта в двигательной деятельности, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны.