Немецкий язык образец диалога знакомство

Диалоги на немецком языке с переводом - Немецкий язык для начинающих

Потребности в изучении немецкого языка остаются достаточно высокими. . знакомство с культурой Германии, хотя русско-немецкий диалог всегда. Рабочая программа предмета Немецкий язык классы составлена . на образец); • писать по образцу краткое письмо зарубежному другу. -вести диалог-расспрос в ситуации «Знакомство и Встречи на улице»;. вопросы и т. д.; — вести словарик; — составлять письма по образцу. neue Freunde und Freundinnen Первoe занятие Цели: знакомство с классом, 2), а затем распределить немецкие «маски» и сыграть диалог по ролям в парах (упр. «скороговорщика» или лучший ансамбль немецкой народной песни.

Формирование ценностного отношения к труду, учебной деятельности, коллективу. Формирование рационально использовать свое время, нести ответственность за выполнение задания, совместную работу. Формирование потребности в здоровом образе жизни, стремления к активному образу жизни.

Формирование бережного, уважительного отношения к природе и всем формам жизни. Метапредметными результатами изучения предмета Немецкий язык в классах является формирование универсальных учебных действий УУД. Формирование умения самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения.

Формирование умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Формирование умения оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения. Формирование способности овладевать основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Формирование умения использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач.

Построим Диалог знакомство на немецком языке

Формирование умения пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей. Формирование умения строить логическое рассуждение по аналогии и делать выводы.

Формирование умения осуществлять информационный поиск; в том числе с помощью компьютерных средств. Формирование умения выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию.

Формирование умения решать проблемы творческого и поискового характера.

Технологическая карта открытого урока немецкого языка по теме «Знакомство» (5 класс)

Формирование способности осуществлять межкультурное общение на ИЯ. Формирование умения вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами ИЯ. Формирование умения адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.

Формирование умения с помощью вопросов добывать недостающую информацию. Штрауса, поэзии Гете, Шиллера, Гейне и. Студия под руководством Ю. Ссыльные немцы вели в те годы немецкий язык и предметы на немецком языке: В библиотеке работала Сильвия Германовна Габе, а музыку преподавал ссыльный учитель и композитор, австриец Владимир Менделеевич Энглер. Эти произведения использовались в образовательном процессе- на уроках и во внеурочной деятельности. На немецком языке велись такие предметы, как астрономия, география, история, литература Германии.

Вместе с русскими коллегами немцы- учителя были руководителями кружков и театров, инициаторами поэтических и музыкальных вечеров, встреч и концертов. Среди детей русско-немецкий диалог был, пожалуй, самым прочным. Он продолжается до сих пор. Ведь в школе всегда учились целые династии немцев, которые и сегодня представлены в гимназии, пишут нам со всех концов России, из-за рубежа.

Этот пример, не единственный в истории гимназии, доказывает на практике значимость русско-немецкого диалога для успешности в жизни конкретного человека. Выпускники охотно приходят в гимназию, отдают сюда учиться своих детей и внуков. Начатые в ые годы традиции школьных театров, фестивалей, конкурсов, праздников, юбилеев деятелей культуры остаются и теперь достоянием гимназистов, частью образовательного процесса.

В учебном плане гимназии — литература Германии, география Томской области и мировая художественная культура на немецком языке, техника перевода и гид-перевод. Ведутся и другие спецкурсы, элективные курсы на немецком языке. Все гимназисты, а сегодня это человек, 50 групп немецкого языка, начиная с 1-ого класса, с интересом знакомятся с бытом, традициями немцев, разучивают немецкие песни и танцы, участвуют, с удовольствием и результативно, в конкурсах, фестивалях, олимпиадах всех уровней: Гимназисты, представители немецких семей, участвуя в проектах, связанных с историей немецкого этноса на Томской земле, пишут работы, представляют собственные проекты и исследования, связанные с судьбой конкретных немецких семей.

Работа была отмечена за самобытность, содержательность и оригинальность. Отметим, что работа была представлена на двух языках — немецком и русском. Остались традицией праздники вместе с родителями, на которых дети с гордостью демонстрируют свои успехи и творчество. При этом состав обучающихся в гимназии был и остается многонациональным; но изучение немецкого языка, возможность проникновения в культуру немецкого народа, его быт и традиции становятся средством коммуникации и приобщения к великой культуре.

Немецкий язык

Реализации новой цели способствовало создание в учебном году кафедры немецкого языка. Первым заведующим кафедрой стала Н. Программы отражали обновленное содержание изучения немецкого языка, новые цели, актуальные в е годы ХХ века. В это время гимназия становится одним из звеньев в единой системе непрерывного немецкого образования: В течение вот уже 14 лет выпускники начальной школы прогимназии успешно продолжают обучение в классах гимназии, а гимназисты классов — активные участники совместных внеклассных мероприятий, в которых неоднократно становились победителями или призерами.

В новых программах и деятельности кафедры четко прослеживалась опора на диалог культур. Этап ых годов стал важным и результативным в развитии этого диалога.